Kulübümüz, öğrencilere, tarihte kaydedilmiş en eski oyun formunu öğrenme ve oyunu zaten bilenlere yeni stratejiler geliştirme imkanı sunuyor.Satranç oyunun temel prensibi şudur:kendini başkasının yerine koyarak olayları onun bakış açısı ile görmek ve değerlendirmek için; önce düşünmek ve sonra empati yapmaktır. Bu temel prensipten sapmadan doğayı, dünyayı kısacası yaşamı daha iyi algılamak, anlamak ve öngörü yeteneğini arttırmak için tavsiye edilen bir oyundur.

Bir düşünme sporu olan satranç oyunu muhakeme yeteneğini oldukça geliştirir.Kulübümden beklentim,ileride belli bir seviyeye ulaşmış öğrencilerimin çeşitli yarışmalarda bizleri temsil etmesi, bilgi ve stratejilerini belki aile fertlerine veya arkadaşlarına aktarmalarıdır. İngilizcede şöyle söylendiği gibi “First Think and Be Emphatic” yani “Önce Düşün ve Sonra Kendini onun yerine koy”

İletişim becerileri kuvvetli, yurtiçi ve yurtdışı sosyal, kültürel, ekonomik tüm güncel olaylara ilgi duyan, verilen bir konuyla ilgili detaylı araştırma yapmaya hazır, orijinal fikirler üretmeye yatkın, ikna kabiliyeti yüksek öğrenciler için keyifle katılacakları bir kulüptür.

Kulübün amacı; öğrencilerimizi kültür, ekonomi, tarih, çevre bilinci, insan hakları, sağlıklı yaşam vb. birçok konuda konuşabilir ve fikir paylaşabilir hale getirmektir.

Kendi fikirlerini paylaşırken bahsi geçen konularla ilgili farklı görüşleri de dinleyerek, bu görüşleri değerlendirme, yorumlama ve onları eleştirerek karşı düşünce geliştirebilme becerisini geliştirmeyi amaçlar.

İngilizce konuşma ve münazara kulübü, öğrencilerimizde; araştırma yapma, topluluk önünde konuşma, belirli bir konuyla ilgili sunum ve takım çalışması yapabilme, etkili konuşma ve münazara becerisi edinebilme becerileri kazandırır.

Bilimin var olma nedeni insanın varoluşudur, bunun yanı sıra insanın varoluşunu bilinçli bir şekilde devam ettirebilmesi için de bilime ihtiyacı vardır. Bilim ve insan arasındaki bu ilişki varlığını milyonlarca yıldır sürdürdüğü gibi önümüzdeki yıllarda daha da etkin bir şekilde gelişerek sürdüreceği açıktır.Okulumuz vizyonu gereği bilim ve teknoloji ile sürekli etkileşim içindedir. Havayolu sektörü sürekli gelişen, bilim ve teknolojideki gelişmelerin çok hızlı değiştiği ve uygulandığı bir sektördür. Okulumuz öğrencileri ile birlikte günlük hayatta gelişen teknolojik olayları araştırıp, bilime katkıda bulunmuş insanların hayatlarını ve buluşlarını inceliyoruz.Öğrencilerimizde bilim ve teknolojiye merak uyandıracak çalışmalar ve deneyler yaparak onların ilgilerini bilime çekmek, bunun yanında hızla gelişen teknolojinin insan sağlığı ve çevre üzerindeki olumsuz etkileri konusunda farkındalık yaratmak amaçlarınızın arasında yer almaktadır.

Yaratıcı yazma; en genel anlamıyla duygu, düşünce ve hayalleri ifade etmeye yarayan bir yazma eylemidir. Asıl amacı okuru bilgilendirmek değil, etkilemektir.

Yaratıcı Yazma, sıradanlık kültürünün ve bizi çevreleyen sınırların dışına adım atmamızı sağlar.

Kulübümüzde öğrencilerin farklı türlerde yazma yeteneklerini sergileyerek kendilerini ifade edebilme yetisi kazanacakları bir sınıf ortamında özgün çalışmalar ortaya koymalarını amaçlıyoruz.

Dönem boyunca yapılan çalışmalar neticesinde bu ürünlerle kendilerini daha iyi tanıma fırsatı bularak özgüvenlerini geliştirmeyi hedefliyoruz.

Tiyatro kulübünün öncelikli amacı öğrencilerin sanatı tüketen değil üreten bireyler olmalarını sağlamaktır. Öğrencilerin kendilerini oyun, drama ve tiyatro yoluyla ifade ederek sosyalleşmelerini ve yeteneklerini geliştirmelerini sağlamak birincil amaçtır. Kulüp bünyesindeki herkes değişik düzeylerde sorumluluk alır. Sonuçtan çok süreç odaklı, bireysel gelişim perspektifli çalışmalar yapılır.

Öğrenciler her hafta düzenli olarak aldıkları tiyatro eğitimiyle, bedenlerini ve seslerini kullanma becerilerini geliştirecekler, eğlenceli bir atmosfer içinde rol oynamayı, taklit etmeyi, jest ve mimiklerini kullanmayı, yaratıcılıklarını geliştirmeyi, doğaçlama yapmayı, dans etmeyi, doğru ve etkili bir şekilde konuşmayı öğreneceklerdir. Ayrıca masallarla, öykülerle; Türkiye ve dünya edebiyatından klasiklerle ilk tanışmalarını yaşayacaklardır.

– Puzzle yapmaya ilgi duyan öğrencilerin bu iki saatlik çalışma ile streslerini atmalarını,
– Öğrencilerimizi rahatlatmayı, günlük hayatın streslerinden uzaklaştırmayı,
– Sabırlı olmayı desteklerken, belli bir işe uzun süreli odaklanmalarını sağlayarak dikkat süresini uzatmayı,
– Parçalardan tüme ulaşıldığında kişi bir işi başlatma, sürdürme ve bitirmenin verdiği tamamlanmışlık duygusunu yaşatmayı,

HEDEFLEMEKTEDİR.

– Ders yoğunluğundan uzaklaştırarak öğrencilerimizin mutfakta keyifli zaman geçirmelerini sağlamayı,
– Günlük hayatlarında gereksinim duyacakları mutfak becerilerini kazandırmayı,
– Türk ve Dünya Mutfağı hakkında bilgi sahibi olmalarını,
– Hayal güçlerini geliştirerek üretkenliklerini artırmayı,
– Sosyalleşmelerini, birbirleriyle uyum içerisinde çalışma alışkanlığını kazanmalarını,
– Zamanlarını iyi yönetebilmelerini, özgüvenlerini artırmayı, sorumluluk duygularını geliştirmeyi,

HEDEFLEMEKTEDİR.

– Dansın temel kavramlarını tanımaları,
– Dans ve anatomi arasında ilişki kurmaları,
– Dans esnasında esnetme ve beden güçlendirme çalışmalarını kullanmaları,
– Müzik ve ritim bilgisini dansta kullanmaları,
– Doğaçlama ve dans ilişkisini pekiştirmeleri,
– Türk ve Dünya dans tarihi hakkında temel bilgiler edinmeleri,
– Ülkemizde dans tarihini kavramaları,
– Kompozisyon ve repertuar çalışmalarından geçerek bireysel proje ve koreografi yeteneğini geliştirmeleri,

HEDEFLENMEKTEDİR.

“Müzik, yaşamın bir parçası değil kendisidir. Yani ‘Hayat Müziktir.’ Müzik ile alakası olan tek varlık, insandır. Müziksiz bir hayat da zaten mevcut değildir.”
– Mustafa Kemal Atatürk

– Öğrencilerimizin ilgi ve yeteneklerini keşfetmeyi,
– Bilinçli bir müzik dinleyicisi olabilmelerini,
– Düzeylerine uygun müzik türleri ve farklı müzik aletleriyle tanışmalarını,
– Müziğin yaşamımızdaki anlamını kavratmayı,
– İçimizdeki ritmi müzik, dans ve dil yoluyla ortaya çıkarmayı,
– Pek çok sosyal davranış becerisini çocuklarımıza müzik yoluyla kazandırmayı,
– Müzik yapma ve dinleme araçlarını tanıtarak doğru kullanmalarını sağlamayı,
– Kazandıkları becerilrini çeşitli etkinliklerde sergilemelerini sağlamayı,

HEDEFLEMEKTEDİR.

– Öğrencilerin fiziksel gelişimlerine, fizyolojik kapasite ve özelliklerinin en iyi biçimde gelişmesine yardımcı olmayı,
– Sağlıklı olabilmek için iyi yaşama alışkanlıkları kazanabilmeyi,
– Düzgün hareket etme ve duruş alışkanlıkları kazanmayı,
– Hayal gücünü, kişisel yapıcılık ve yaratıcılığını geliştirmeyi,
– İyi ve arzu edilen sosyal alışkanlıklar kazanmasına yardımcı olmayı,
– Grup ve takım etkinlikleri yoluyla başkaları ile sosyal ilişkide bulunarak onlarla anlaşabilme ve dolayısıyla sağlıklı bir işbirliği yapabilmeyi geliştirmeyi,
– İyi bir lider ve aynı zamanda iyi bir izleyici olabilme ve sorumluluklar kabul edebilme özellikleri geliştirmeyi,
– Otoriteye saygı duyabilme, kurallara uyma, yeni kurallar geliştirebilme ve duruma göre kurallarda değişiklik yapmanın önemini kavramayı,
– Başkalarının da varlığını kabul ederek onlara karşı dürüst, hoşgörülü ve saygılı davranmayı geliştirmeyi,
– Kendini gerçekleştirme, güçlü ve zayıf yönlerini tanıyarak sınırlılıklarını bilme, kendine güven duyma ve davranışlarını kontrol edebilmeyi,
– Demokratik bir ortamda başkalarıyla yarışmak ve sonunda yenmek ya da yenilmek gibi durumlarla karşılaşarak kendini geliştirebilmeyi,
– Boş zamanlarını yararlı bir şekilde kullanmayı öğrenmeyi,
– Etkinlikler sırasında kendisine güvenerek ve bilinçli olarak hareket etmesini sağlamayı,
– Çok çeşitli motor becerilerini geliştirecek günlük fiziksel etkinliklere katılma isteği uyandırmayı,

HEDEFLEMEKTEDİR.